أهميه اللعب وأنواعه وسماته لدي الاطفال - إشعار خبر esharekhabar-اشعارخبرنيوز

شارك الخبر

المقدمه:

تعتبر السنوات الأولى من حياة الطفل من أهم مراحل الحياة وأكثرها تأثيرًا في مستقبل الإنسان فهي مرحلة تكوينية، يوضع فيها الأساس لشخصية الفرد، ويكتسب فيها عاداته وأنماط سلوكه المختلفة. كما أن ما يتعرض له من خبرات وعلاقات وتفاعلات يكون لها أثرها على اتجاهاته وإقباله على عملية التعلم في التعليم الأعلى ومن خصائص السنوات الأولى لحياة الطفل سرعة النمو في جوانبه المختلفة، سواء نمو الذكاء واكتساب اللغة، أو نمو المهارات الاجتماعية^[1] التي تتمثل في تطور الطفل^[2] من الذاتية الشديدة إلى العلاقات التبادلية مع الأفراد المحيطين به، كما أن في هذه المرحلة يبدأ الطفل في اكتساب أسس التفاعل الاجتماعي، تنمية القيم والعادات المرغوب فيها، والتي تتناسب مع طبيعة وثقافة المجتمع الذي يعيش فيه.

إن اختيار أساليب التعليم للطفل لا تكفي أن نعتمد فيها على التقليد أو المحاكاة لنماذج معلمين، أو نعتمد فيه على أسلوب المحاولة والخطأ وإنما لا بد أن تبدأ معلمة الروضة نشاطها التربوي مزودة بمجموعة من الأسس والمبادئ ذات العلاقة بالتعليم المدرسي و يعتبر اللعب^[3] ومكانته في تربية طفل ما قبل المدرسة الابتدائية واحدة من أكثر القضايا التي يدور حولها الجدل والنقاش فاللعبيعتبر جزءًا من حياة الطفل مثل الأكل والشرب، والنوم وإن اللعب هو المنطلق الرئيسي لتربية طفل ما قبل المدرسة.مما ندرك أن عن طريق اللعب نستطيع أن نفهم الطفل في مراحل نموه المختلفة كما أنه أحد الوسائل الذي نستطع من خلالها أن نعرف كيف نعلم وبماذا نعلم^[4] .

إن اللعب مفتاح التربية وهو مفتاح حياة الطفل، فالطفل يعيش في إطار من اللعب كما يمتاز بالحيوية والنشاط وبقدرته الكبيرة مع الظروف المحيطة بما يتميز به شخصيته من المرونة. فالتربية الحديثة تؤكد على استغلال نشاط الطفل وميلوه واهتماماته في تعلمه^[5].يتميز عصرنا الحاضر بأنه عصر الثورة العلمية التكنولوجية والفضاء والإلكترونيات الصناعية وتفجير المعرفة والتطور السريع في مختلف المجالات الاجتماعية والثقافية، يعد التفكير أعلى مراتب النشاط العقلي وبينما يشكل الإحساس والإدراك المراحل الأولى المعرفية اللي تضمن في النهاية نشاطا منظمًا للإحساسات والمدركات والصور الذهنية التي تقوم عليه قدرة الفرد على الابتكار الذي يشكل في النهاية إنتاجا أو عمليات سلوك ابتكاري وإن اللعب ضرورة حيوية يتم بواسطتها نمو الجسم تطويره واستغلال طاقته الحركية، ولا يتم دون طاقة ذهنية ويكون اللعب جزءًا من حياة الطفل^[6].

أهم تعريفات اللعب
عرف اللعب^[1] على أنه: من أقوى الدوافع وأهمها في تكوين خلق الطفل خاصة أثناء اللعب الجماعي إذ يجد أن من الضروري قبول المستويات الخلقية للجماعة والالتزام بها.
اللعب^[2]: نشاط يمارسه الأطفال بصورة فردية واجتماعية بقصد الاستمتاع دون أي دافع آخر.
اللعب^[3]: عبارة عن خبرة سارة للطفل، وهي سارة للآخرين ممن ينتبهون إلى نشاط الطفل.
اللعب^[4]: يتكون من استجابات يؤديها الفرد من أجل لاستمتاع الوظيفي.
اللعب: يكون عادة نتيجة وجود طاقة زائدة.
اللعب: سلوك اكتشاف ما يحيط بالفرد وممارسة لما يجيد، وعدوان دون انتقام، وقلق على شيء، وسلوك اجتماعي لا تحكمه قواعد، ولا يتأثر بأية مستويات وتظاهر وتمثيل دون رغبة في الخداع.

ومن أفضل ما جاء من تعريفات حول هذا المفهوم وحسب رأيي أن تعريف اللعب: هو سلوك فطري وحيوي ونشاط حر لتعبير نفسي ممتع في حياة الطفل الصغير، وفي الحقيقة إنه نشاط يعبر عن طريقة الطفل في التفكير والتعلم والاسترخاء والعمل والتذكير والإقدام والاختيار والإبداع وتمثيل العالم الخارجي، وهذا يساعده على النمو الشامل جسميًا ونفسيًا وخلقيًا.

مميزات اللعب

يشعر الطفل بالحرية النفسية والاستقلال أثناء اللعب.
يرغب الطفل أن يكون هو الفاعل للعب والمسبب له دون إملاء من الغير.
النشاط المطلق غير المقيد بقواعد أو شروط هو أساس اللعب عند الطفل.
حب التقليد وخاصة في الألعاب الجديدة التي يرغب فيها الطفل.

أهمية اللعب في رياض الأطفال

يُعدّ اللعب هو أساس ما يتعلمه الطفل الصغير، فهو يساهم في تطوير قدراتهم في القراءة، والتفكير، وحل المشكلات بالإضافة إلى المهارات الحركية، كما أنّ إعطاء الأهل الوقت لأطفالهم، وإعطائهم بعض الألعاب الأساسية يمكن أن يوفر لهم مجموعة متنوعة من الفرص التعليمية القيّمة،^[5]ومن أهمية اللعب للأطفال كما يأتي:
يُساعد الأطفال على التعبير عن أنفسهم، وممارسة الحركة البدنية، وتحقيق توازنهم.
اللعب والتعلم مرتبطان ببعض، حيث إن اللعب ينمّي حاجة الطفل للتعلم، كما أنّه يعلّم الطفل على كيفية النطق بكلمات جديدة.
يُساعد الآباء والأقران على التواصل مع أطفالهم، وفهم لغة جسدهم.
يُطور الأطفال مهاراتهم اللغوية أثناء اللعب التعاوني، ويعتمد نجاهم في ذلك على قدرتهم في شرح أنفسهم، كما يعطيهم شعوراً بالثقة بالنفس.
يُساعد في بناء صفات قياديّة إيجابيّة للأطفال الذين يميلون بشكل طبيعي إلى التوجيه.
أنواع اللعب عند الأطفال

يمكن تقسيم أنواع اللعب لدى الأطفال إلى عدة فئات كما^[6] يأتي:

المسرحية: تتوجّه المسرحيات نحو الخيال بافتراض الأدوار، وارتداء الملابس المناسبة للشخصية، واستخدام الألعاب لتمثيل الشخصيات في القصص المختلفة، وتقليد أدوار البالغين.

اللعب اليدوي: يستعمل فيه الطفل ألعاب صغيرة في بناء الأشياء.

الجسدي: يُستخدم فيه الجسم كله في الأنشطة، مثل: الدراجات، أو الكرات، أو حبال القفز. الإبداعي: يستخدم فيه الطفل مواد فنيّة، مثل: الطلاء، والطين، وأقلام الرصاص، والصمغ.

مزايا رياض الأطفال: يتوفر في رياض الأطفال مجموعة من المزايا، وهي كما يأتي:
وجود أكثر من معلم واحد يعلّم الأطفال، كما يوجد مدير يُشرف على العملية التدريسية بشكل كامل، ويُساعد هذا النظام على شعور الأهل بالاطمئنان. يوجد في رياض الأطفال مجموعة واسعة من الأنشطة المصممة لتعليم الأطفال مهارات مختلفة، مثل: الفنون، والحرف والرقص، والغناء، والقصص، حيث يتعلم الأطفال بعض الأساسيات الأكاديمية، مثل: العد، والأبجدية.
تخصص المعلمين الذين يُدرّسون في رياض الأطفال في مجال التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث يستطيعون مساعدة الطفل.
توفّر للأطفال فرصة الاختلاط مع أطفال آخرين من نفس عمرهم، وهذا يساعدهم على تكوين أصدقاء.
بعض الاتجاهات المعاصرة ونماذج الخبرات لطفل الروضة

– 1النموذج اللفظي المعرفي:ويهدف هذا النموذج إلى تنمية الإمكانات اللفظية والعقلية للطفل، وتنمية قدرته على اللعب والعمل التعاوني، بجانب تنمية مفهوم إيجابي عن ذاته ووعيه ببيئته.

2 -النموذج الحسي الإدراكي المعرفي:

ويهدف هذا النموذج إلى تنمية القدرات العقلية المعرفية للطفل، وإلى إكسابهم الخبرات والمعلومات الفردية والاجتماعية والبيئية والحياتية، ويعتبر هذا البرنامج أكثر توجيها وتحديدًا من البرنامج السابق، أي أن الفكرة الأساسية لهذا البرنامج هو أن النمو المعرفي يتأثر تأثيرا كبيرًا بالنمو الحسي للطفل، ولذلك بقدر ما تكون الحواس حادة وسليمة بقدر ما يكون الإدراك العقلي سليمًا، ويهدف هذا البرنامج إلى إكساب الطفل مفاهيم الألوان، والأشكال، والأحجام، وتمييز الأصوات، وكثيرًا ما تكون فرص التفاعل واللعب بين الطفل وزملائه في هذه المواقف أكبر بكثير من فرص التفاعل واللعب بين الطفل والمعلمة.

– 3 النموذج اللفظي السلوكي:

ويهدف هذا النموذج إلى إعداد بيئة الفصل، وبحيث تهيئ البيئة بصورة تساعد على تفجير خبرات الطفل وإمكاناته الموروثة من خلال ما يمكن أن تزوده به من مميزات تساعد على تنمية معلوماته وخبراته ومهاراته. ويعتمد هذا النموذج على أسلوب التدعيم بين المثير والاستجابة لتدعيم وتوجيه السلوك وتعلم الاستجابات المحددة. فإن دور الطفل الرئيسي في هذه المواقف هو مجرد الاستجابة للمعلمة.

-4 نموذج الخبرة التعليمية المتكاملة:يهدف هذا النموذج إلى تركيز محور العملية التعليمية على الطفل ذاته، وأهمية مراعاة النشاط الذاتي له، وقد اهتمت رياض الأطفال بالكويت بالأخذ بهذا النموذج، على أن من أهم أهدافه هو العمل على تنمية إمكانيات الطفل في صورة شاملة ومتكاملة.ويتميز نموذج الخبرة المتكاملة بأنه نموذج يراعي الفروق والاستعدادات الخاصة، ويعتمد النموذج على النشاط الذاتي التلقائي للطفل، مستغلًا خصائص نمو الطفل حيث تتدرج الخبرات المقدمة تبعًا لهذا النموذج من العام إلى الخاص، ومن السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المركب، ومن المحسوس إلى المدرك، ولا بد من الاهتمام بتنمية تعليم الطفل بصورة شاملة بحيث يشمل ذلك تنمية الجوانب المعرفية والوجدانية والنفس حركية فلا يكفي أن يتركز الاهتمام الأكبر على تنمية الجانب العقلي واللغوي فقط أو التركيز على تنمية الجانب الانفعالي والوجداني، أو الجانب النفس-حركي بل لا بد من التنمية الشاملة المتكاملة.

علاقة اللعب بالأبعاد المعرفية الشخصية الجسمية الاجتماعية

1 -البعد العقلي والمعرفي:إن اللعبة التي تقدم للطفل لا بد وأن تحمل بداخلها هدفًا تسعى من خلاله لتنمية لدى الطفل من مهارات التفكير والذكاء لأنه يغلب عليه مرحلة التفكير العشوائي، وهو يحاول استكشاف العالم المحيط به دون خبرة سابقة، ويحاول فهم اللعبة وتركيبها دون قواعد واضحة، كما تساعد اللغة في إتقان اللعبة كما يرى العلماء أن اللغة والتعلم مرتبطان، ويمكن من خلال اللعب أن يتعلم ويكتسب نمط التفكير الذي يتم من خلال الملاحظة من خلال الدراسات التجريبية نكتشف مجموعة من النتائج يمكن تلخيصها^[6] بالآتي:

نمو مهارة جمع المواد بحرص وأدب ويجعل منها شيئًا يثير اهتمامه.
الرسم الحر بالأقلام والتعبير الحر عما يراوده من أخطار.
ازدياد النمو اللغوي واتساع استخدام الرموز.

يعتبر اللعب بالنسبة للطفل كالعمل بالنسبة للكبار، فهو ميزة من مزايا حياته ووسيلة جيدة لتعلمه، فمن خلال اللعب يتعرف الطفل على العالم المحيط به ويكتشف الكثير من أسراره. وإذا كان البيت بالنسبة للطفل يزوده بالأمان فإن اللعب يزوده بالفرصة للتدريب وتوسيع خبراته سواء المعرفية أو الاجتماعية أو اكتسابه للمهارات المختلفة.فمن خلال لعبه يجمع الكثير من حقائق الكون، وتساعد اللغة الطفل على التخلص من كثير من مخاوفه واضطراباته. فاللعب الإيهامي يجد الطفل فيه فرصة في التعبير عن مشاعره وحاجاته كما يمكن اكتشاف مخاوفه وآماله هذا بجانب أنه من خلال اللعب يتعلم كيف يتصل بالآخرين ويشاركهم أفكارهم وخبراتهم ويتعرف على أدواره وينمي علاقاته ومهاراته الاجتماعية كما ينمي بعض المعايير الخلقية كالعدل والصدق والأمان والتعاون.لذلك عندما يحسن استغلال اللعب فإنه يؤدي دورًا فعالًا للنمو المتكامل والسوي للأطفال، حيث يجد الأطفال متعة كبيرة في ممارسته نظرًا لانسجامه مع ميولهم الطبيعية، فهم يلعبون فيتعلمون الكثير من المعلومات ويكتشفون الكثير من الحقائق والعلاقات، ويكونون الكثير من المفاهيم والمهارات والقيم التي تتصل بحياتهم اليومية والبيئة المحيطة بهم.

الخاتمه

اتضح من خلال الألعاب والنسب المئوية لكل نمط من أنماط اللعب أن الألعاب التي تنمي المهارات العقلية جاءت في الترتيب الأول، والثانية المهارات الحركية، أما الثالثة لمهارات التعرف على المفاهيم المختلفة، والرابعة المهارات الوجدانية الانفعالية، والشخصية والخامسة المهارات الاجتماعية، إن الألعاب تنمي الثقة بالنفس والاعتماد على الذات والتواجد مع الآخرين يعمل غلي تنمية الشخصية، تطبيق مبدأ التعلم عن طريق اللعب تطبيقًا عمليًا وليس نظريًا ويكون له مردود كبيرًا في اكتساب و تثبيت المعلومات من خلال اللعب العملي أكبر وأعمق في الذاكرة من النظري.

المراجع

[1]عبد العزيز القوص عام 1978

[2] شارلوت 1979م

[3] سوزانا ميلر 1978م

[4] ليلى يوسف في عام 1964م

[5] سميلانسكي1968م

[6] حامد زهران في عام 1971م

Author Profile

اشعار خبر نيوز

موقع الكترونى اخبارى اجتماعى تنموى يهتم بكل ماهو جديد على الساحة المحلية والإقليمية والعالميه
من اخبار وفن ورياضة واقتصاد واحداث جارية ويهتم بالصحة والتعليم والتنمية المحلية

https://esharekhabar.com/
https://www.youtube.com/@esharekhabar